几年来，淅川县第二小学在教体局的正确领导下，有条不紊地扎实开展学生德育强化工作，取得些许阶段性成果，师生的德育综合素养在不断提升。2021年教师节，我校受到淅川县委政府的隆重表彰：学校荣立集体三等功，同时授予“德育工作先进单位” 和“教学质量先进单位”。
一、办学理念引领德育方向
五育并举，德育为先。理念决定办学方向，我于2019年4月出任二小校长后，对学校的德育工作进行了认真反思，将德育工作的突破提升融入到办学理念和办学思路之中。
一是规范学生行为习惯，着力打牢德育工作基础。学校将良好行为习惯归纳总结为《淅川县第二小学学生十大行为习惯》，依据低、中、高三个学段确定“文明习惯”、“学习习惯”和“生活习惯”的培养内容。使全体学生有章可循，有标可依。
二是确立德育工作重心，着力强化德育工作内涵。我校立足于“三大文化”教育，确立了新的办学思路——培养一品大公民，成就国家栋梁之材！细化为两个层面，16个字：阅读、写字、健体、劳动、文明、感恩、担当、审美。爱阅读、善书写、乐健体、勤劳动是学习层面；讲文明、知感恩、敢担当、会审美是德育层面。这个办学思路或者说是办学内容，无时不刻地提醒着每一位二小教师奋力而为，无时不刻地提醒着每一位二小学子乘势而上。
二、课程育人打造德育特色
一是遵循学科特点，增强育人的针对性、实效性。学校在“一课一研”、“一课多磨”中高效发挥教研组的集体智慧优势，充分挖掘学科教材的德育元素，找准学科育人的着眼点、切入点，将德育内容落实到各学科课程的教学目标之中，将德育目标的实施与学科教学紧密结合，让课堂真正融知识传授与思想教育于一体。
二是统筹谋划读书、写字特色德育课程。我们把两大特色课程排进课表，扎实推进，常态开展；把传承和学习中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化融入其中。
关于读书，期初，业务处根据课程标准指定的必读书目合理规划每月、每期所读书目。教师层面，以年级和教研组为单位，统一阅读指定书目。每天坚持写读书笔记，每周坚持写读书心得，每月坚持开展读书交流会。学生层面，以年级为单位，轮流借阅相关书目，开展亲子共读、师生同读活动，学生每周坚持写读书笔记，每月一检查，定期开展学生读书笔记展览活动，表扬先进、鞭策落后。
关于写字，我们以“通用格”写字为平台，组织师生共同开展写字练习。教师每天练习一个汉字，每个汉字用钢笔练习三十三遍；每周练习四个汉字，用粉笔写在小黑板上，悬挂在校园墙壁上；每月在文化橱窗展示一次。学生每天练习一个汉字，每个汉字练习二十四遍，每周检查一次、总结 一次；每月汇总一次，量化一次。同时，把写字纳入每次考试的单列试卷，计入总成绩。
眼下，阅读和书法两大特色教育让我校的德育特色初见端倪。2020年11月《德育报》以《翰墨飘香满校园 春风化雨育新人》为题报道了我校书法教育开展情况。同时，在各级书法比赛中，我校更是硕果累累。2019年，我校刘妮妮同学在河南省教育厅组织的“少年传承中华美德”之“墨香书法展示”活动中获小学毛笔字一等奖；2020年11月，我校郭瑞柯同学作为淅川县唯一冲进南阳市汉字大赛复赛的选手并获一等奖，12月，又在河南省汉字大赛总决赛中再获二等奖的殊荣；2020年12月14日，我校教师马俊婷、朱建琳两位教师，在参加南阳市第二届中小学教师“通用格”硬笔字、粉笔字书写大赛中分获特等奖、一等奖（全市仅2个特等奖、10个一等奖）；2020年12月28日，我校被河南省教育厅评为南阳市唯一一所中小学体育艺术“一校一品”示范校（书法教育 全省仅23所）；2021年4月24日，在第二届南阳市中小学生“通用格”软硬笔字大赛中，我校罗世和同学获软笔组一奖，11名同学分获软笔组二、三等奖；4名同学获硬笔字一等奖，4名同学分获二、三等奖。
此外，还有很多同学的优秀习作常见报纸。几乎每一期的《作文与指导》报上都会见到“淅川县第二小学”的字样。
三、主题实践丰富德育内涵
一是弘扬中华传统文化，坚定文化自信。利用传统节日，办理手抄报、开展访问活动、诵读古诗词等丰富多彩的节日活动，进一步增强了学生的民族文化自信。
二是传承革命文化，坚定道路自信。利用建党纪念日、建军节、抗战纪念日、国庆节等重大节庆日，集中开展爱党爱国、民族团结的主题班队会；开展党史专题教育，通过红领巾线上播音、观看专题纪录片、撰写影视观后感等，让学生切身体会到今天的幸福生活来之不易，坚定永远跟党走的理想信念。
三是学习社会主义先进文化，坚定制度自信。通过电影、电视、文化展板、实地参观、报告会、演讲会等喜闻乐见的形式，引导学生深入了解社会主义经济建设、文化建设、政治建设、社会建设、生态文明建设等方面的取得的伟大成就及涌现出来的典型人物及其先进事迹。激发他们热爱中国共产党、拥护社会主义制度的情怀达成。
四是开展仪式教育，体现价值引领。自2019年开始，连续两年秋期开学，我们隆重举行了一年级新生入学礼。在经历了走进成才之门、拜谒孔子像、拜认老师、点朱砂启智、学写人字、击鼓明志等程序后，让一年级学生亲身体会到传统文化的魅力，领略了中华民族尊师孝亲、崇德立志、勤奋学习、仁爱处事的优秀传统文化精神。此外，每期开学的拜师礼、每期结束的谢师礼等让学生学会了感恩，知道了尊师。一年一次的入队、一周一次升旗仪式、一年一届的校园文化艺术节、运动会等，在丰富学生校园生活的同时，以鲜明的价值导向引领学生向善、向上、向好！
四、社团活动拓展德育外延
一是精准定位社团类别。根据学生自愿的原则，学校成立了71个常规社团和25个精品社团。对于精品社团，积极与社会培训机构合作，聘请专业人员担任辅导教师，到校开展活动。
二是合理安排活动时间。常规社团利用每周三下午三、四时间，集中在教室内开展活动。精品社团除了在固定的周三社团活动时间开展活动外，还坚持落实周六社团日活动。
一年来，无人机、编程、机器人、科技小发明等社团多名成员先后在省、市、县大赛中频传捷报。2020年6月29日，我校科技小发明社团成员又在河南省第十三届科学素质大赛量斩获2 个二等奖，2个三等奖，35个优秀奖，我校同时被授予优秀组织奖（南阳市仅3个）。去年10月，全市无人机比赛中，我校无人机社团成员共获得二等奖2个，三等奖11个的好成绩。在全县比赛中，我们也取得令人可喜的成绩。
五、阳光大课间激发德育活力
我校立足实际，对阳光大课间分批次、分级段、分场地开展。同时，结合学生的年龄特点，编排校本课间操。一年级的文明礼仪韵律操和二年级古诗诵读韵律操，均利用第二节大课间在教室内组织开展；三年级为戏曲操，在北院开展；四至六年级打组合拳，利用课间三十分钟分批在南院开展。其中，四年级为曳步舞、武术操；五年级为写字手语操和广播操，六年级为戏曲操和激情跑操。
六、家校协同凝聚德育合力
一是成立班级、级段、学校三级家校联谊协会。定期召开不同层次的家校联谊会，征询德育工作的意见与建议，研究、部署阶段性德育工作思路和工作内容。
二是开设家长讲坛，让不同行业的家长入班为孩子们讲解行业知识，既丰富了学生的课外知识，又提升了学生的学习兴趣。
三是家校共育“小绅士”和“小淑女”。学校出台《小绅士、小淑女评选标准》，明确家长评定项目及权重，由家长根据学生在家表现，适时给予量化评定。
此外，学校不定时组织家长观看家教视频、聆听家教报告等形式来丰富家长育人知识，提升家教水平。
七、研学实践拓宽德育渠道
根据学生的年龄特点，我校认真组织，实地踩点，精心策划，先后组织学生到县内外等12个地方开展研学。学生们在体验中，深刻感受到祖国大好河山，感受到中华传统美德，感受到革命光荣历史，感受到改革开放的伟大成就，进一步增强了对坚定“四个自信”的理解与认同。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。淅川二小人一定会牢记为党育人、为国育才的伟大使命，毫不动摇的推行“三大文化”教育，不断创新载体、丰富内容，帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”，打好人生底色。努力开创德育工作新局面，努力争做淅川德育新标杆！（淅川县第二小学 孙中红）
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